1
Цель самообследования:
Проведение внутренней экспертизы с целью всестороннего анализа деятельности
МБОУ «Михайловская средняя школа имени Героя Российской Федерации Турубары
В.А.» в 2024 году.
Основание и форма предъявления информации:
Самообследование проводилось во исполнение пункта 13 части 3 статьи 28
Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», приказа Министерства образования и науки Российской
Федерации от 14 июня 2013 года № 462 «Об утверждении порядка проведения
самообследования образовательной организацией», в соответствии с приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 декабря 2013
года № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной
организации, подлежащей самообследованию»,
в
соответствии
с
Положением о самообследовании МБОУ «Михайловская средняя школа
имени Героя Российской Федерации Турубары В.А.», утвержденным приказом от
24.04.2015г. № 72. По итогам подготовлен отчет о самообследовании, на
бумажных и электронных носителях.
Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
«Михайловская средняя школа имени Героя
Российской Федерации Турубары Владислава
Алексеевича» Сакского района Республики Крым
(сокращенное наименование: МБОУ «Михайловская
средняя школа имени Героя Российской Федерации
Турубары В. А.»)
Руководитель
Абдувелиев Айдер Серверович
Адрес организации
Республика Крым, Сакский район, село
Михайловка, ул. Школьная, дом 23, 296573
Телефон, факс
(36563) 2-42-07
Адрес электронной почты
e-mail: school_sakskiy-rayon15@crimeaedu.ru
Учредитель
Муниципальное образование Сакский район
Республики Крым
Дата создания
1875 г.
Лицензия
№ 0457 от 06.07.2016 г.
Свидетельство о
государственной аккредитации
16.10. 2017 г.
Наличие документов о создании ОУ.
Устав образовательного учреждения, утвержден постановлением
администрации Сакского района Республики Крым от 19.12.2014г. № 11,
зарегистрирован 04 января 2015 года в Инспекции ФНС России по г.
Симферополю. Содержание Устава соответствует требованиям Закона «Об
2
образовании», рекомендательным письмам Минобразования России.
Локальные акты, регламентирующие деятельность ОУ:
1. Положение об организации всеобуча в МБОУ «Михайловская средняя школа имени
Героя Российской Федерации Турубары В.А.»
2. Положение о родительском комитете.
3. Инструкция по ведению деловой документации в муниципальном бюджетном
общеобразовательном учреждении «Михайловская средняя школа имени Героя
Российской Федерации Турубары В.А.» Сакского района Республики Крым.
4. Положение о единых требованиях к одежде обучающихся.
5. Положение о классном руководителе.
6. Положение о порядке приема граждан.
7. Положение о внутришкольном контроле.
8. Положение о Совете по питанию.
9. Положение о школьной библиотеке.
10 Положение о классном ученическом самоуправлении.
11. Положение о методическом объединении классных руководителей.
12. Положение о совете по профилактике правонарушении.
13. Положение об организации обучения детей на дому по медицинским
показаниям.
14. Положение о защите персональных данных работников и обучающихся
Школы.
15. Положение о профильных классах МБОУ «Михайловская средняя школа
имени Героя Российской Федерации Турубары В.А.».
16. Положение о фонде оценочных средств, для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.
17. Положение о порядке проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся МБОУ «Михайловская средняя школа
имени Героя Российской Федерации Турубары В.А.».
18. Порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся
МБОУ «Михайловская средняя школа имени Героя Российской Федерации
Турубары В.А.».
19. Порядок приема на обучение по образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования в МБОУ
«Михайловская средняя школа имени Героя Российской Федерации Турубары
В.А.».
20. Положение о проведении школьных мероприятий, конкурсов, смотров,
творческих фестивалей и спортивных соревнований в МБОУ «Михайловская
средняя школа имени Героя Российской Федерации Турубары В.А.».
21. Положение о контроле за посещаемостью учащихся.
22. Порядок использования устройств мобильной связи в МБОУ «Михайловская
средняя школа имени Героя Российской Федерации Турубары В.А.».
Положение о классном часе.
23. Положение о самообследовании МБОУ «Михайловская средняя школа имени
Героя Российской Федерации Турубары В.А.».
24. Положение о системе оплаты труда работников муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения «Михайловская средняя школа имени Героя
Российской Федерации Турубары В.А.».
25. Положение о ведении личных дел учащихся в МБОУ «Михайловская средняя
школа имени Героя Российской Федерации Турубары В.А.».
3
26. Положение об обеспечении питанием учащихся МБОУ «Михайловская
средняя школа имени Героя Российской Федерации Турубары В.А.».
27. Положение об официальном сайте МБОУ «Михайловская средняя школа
имени Героя Российской Федерации Турубары В.А.».
28. Положение
об
организации
пропускного
режима
в
МБОУ
«Михайловская средняя школа имени Героя Российской Федерации Турубары
В.А.».
29. Положение о школьном
психолого–медико-педагогическом консилиуме
МБОУ «Михайловская средняя школа имени Героя Российской Федерации
Турубары В.А.».
30. Кодекс
профессиональной
этики педагогических
работников
МБОУ «Михайловская средняя школа имени Героя Российской Федерации
Турубары В.А.».
31. Положение об организации образовательного процесса с
использованием дистанционных образовательных технологий на период
карантинных мероприятий в МБОУ «Михайловская средняя школа имени
Героя Российской Федерации Турубары В.А.».
32. Положение о ведении электронного журнала МБОУ «Михайловская
средняя школа имени Героя Российской Федерации Турубары В.А.».
33. Положение о порядке оформления возникновения, приостановления и
прекращения отношений между МБОУ «Михайловская средняя школа
имени Героя Российской Федерации Турубары В.А.» и обучающимися и
(или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних
обучающихся.
Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», федеральными государственными образовательными стандартами
начального общего, основного общего и среднего общего образования (далее – ФГОС
НОО, ООО и СОО), федеральными образовательными программами начального общего,
основного общего и среднего общего образования (далее – ФОП НОО, ООО и СОО),
локальными нормативными актами Школы.
Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных
программ начального общего, основного общего и среднего общего образования (далее –
ООП НОО, ООО и СОО). Также Школа реализует образовательные программы
дополнительного образования детей и взрослых.
Подробная оценка реализации ООП НОО, ООО и СОО изложена в III разделе отчета
«Оценка содержания и качества подготовки обучающихся».
Школа функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи», требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания», а также иными нормами законодательства РФ, содержащими
санитарно-эпидемиологические и иные требования к территории, зданиям, помещениям,
оборудованию Школы.
4
При организации оказании психолого-педагогической помощи ученикам с марта
2025 года педагог-психолог оформляет заявления и согласия родителей (законных
представителей) обучающихся по образцам из приложений № 2 и № 3 к Типовому
порядку, утвержденному приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778.
Для получения образования детьми с ОВЗ и инвалидностью в школе создаются
необходимые условия в соответствии с рекомендациями ПМПК, а для инвалидов также в
соответствии с ИПРА. Дополнительно школа использует формы, методы и средства
обучения и воспитания, разработанные или выбранные в соответствии с потребностями
детей с ОВЗ. При необходимости взаимодействует с центрами психолого-педагогической,
медицинской и социальной помощи.
С 1 апреля 2025 года Школа осуществляла прием иностранных граждан в
соответствии с нормами, введенными Федеральным законом от 28.12.2024 № 544-ФЗ и
приказом Минпросвещения России от 04.03.2025 № 171.
В приемной кампании 2025 года приняло участие 2 иностранных граждан, которые
предоставили полный пакет документов для приема, прошли тестирование на зннание
русского языка и зачислены на обучение в школу.
Основная сложность применения новых норм заключалась в том, что работники
Школы не обладают навыками проверки документов иностранных граждан в том объеме,
в каком это требуется для реализации Порядка приема на обучение по образовательным
программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в
редакции приказа Минпросвещения России от 04.03.2025 № 171.
Воспитательная работа
Воспитательная работы Школы реализуется на основе рабочих программ
воспитания и календарных планов воспитательной работы, которые являются частью
ООП НОО, ООО и СОО. В рамках воспитательной работы Школа:
1) реализует воспитательные возможности педагогов, поддерживает традиции
коллективного планирования, организации, проведения и анализа воспитательных
мероприятий;
2) реализует потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживает
активное участие классных сообществ в жизни Школы;
3) вовлекает школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения,
работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать
их воспитательные возможности;
4) использует в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживает
использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;
5) поддерживает ученическое самоуправление — как на уровне Школы, так и на уровне
классных сообществ;
6) поддерживает деятельность функционирующих на базе Школы детских общественных
объединений и организаций — например, школьного спортивного клуба;
7) организует для школьников
их воспитательный потенциал;
экскурсии,
экспедиции,
походы
и реализует
5
8) организует профориентационную работу со школьниками;
9) развивает предметно-эстетическую среду Школы и реализует ее воспитательные
возможности;
10) организует работу с семьями школьников, их родителями или законными
представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития
детей.
При реализации ООП школы, в том числе курсов внеурочной деятельности и
рабочей программы воспитания, педагоги используют кинофильмы и мультфильмы из
Перечня, направленного письмом Минпросвещения России от 20.03.2025 № АБ-957/06.
Опрос учеников и родителей, проведенный в октябре 2025 года, показал, что они
положительно оценивают введение и просмотр советских фильмов в образовательный и
воспитательный процесс школы.
В 2025 году в Школе особое внимание было уделено реализации мер
информационной безопасности обучающихся. Директором был назначен ответственный
за информационную безопасность. Календарный план воспитательной работы Школы
дополнили просветительскими мероприятиями, направленными на информирование
детей, родителей, работников:
участие в конкурсе школьных сочинений «Безопасный интернет»;
классные часы в 4 – 11-х классах «Урок безопасного интернета»;
родительские собрания на тему «Безопасность детей в Интернете»;
конкурс рисунков «Интернет не так прост, как кажется».
С 1 сентября 2025 года календарные планы воспитательной работы Школы
скорректировали согласно Перечню мероприятий, рекомендуемых к реализации в рамках
календарного плана воспитательной работы на 2025/2026 учебный год (направлен
письмом Минпросвещения России от 29.08.2025 № 06-1211). При составлении плана
учитывали рекомендации Минпросвещения: включили в планы все мероприятия,
указанные в разделе «Основные мероприятия»; добавили по два мероприятия из каждого
тематического блока, указанных в разделе «Дополнительные мероприятия».
В мае 2025 года Школа организовала проведение обучающих онлайн-семинаров для
учителей совместно со специалистами центра и сотрудниками ОВД г. Саки по вопросам
здорового образа жизни, диагностики неадекватного состояния учащихся. Школа
проводила систематическую работу с родителями по разъяснению уголовной
и административной ответственности за преступления и правонарушения, связанные
с незаконным оборотом наркотиков, незаконным потреблением наркотиков и других
ПАВ, не выполнением родителями своих обязанностей по воспитанию детей.
В соответствии с планами воспитательной работы для учеников и родителей были
организованы:
участие в конкурсе социальных плакатов «Я против ПАВ»;
участие в областном конкурсе антинаркотической социальной рекламы;
классные часы и беседы со специалистами и сотрудниками ОВД г. Саки;
книжная выставка «Я выбираю жизнь» в школьной библиотеке.
В 2025 году Школа продолжила реализовывать Единую модель профессиональной
ориентации — профориентационный минимум. Для этого утвердили план
профориентационных мероприятий и внесли соответствующий модуль в рабочую
6
программу воспитания, календарный план воспитательной работы, план внеурочной
деятельности.
Профориентационная работа в Школе строится по следующей схеме:
1–4-е классы: знакомство школьников с миром профессий и формирование у них
понимания важности правильного выбора профессии.
5–9-е классы: формирование осознанного выбора и построение дальнейшей
индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире
профессий и профессиональных предпочтений.
10–11-е классы: развитие готовности и способности к саморазвитию
и профессиональному самоопределению.
С 2025/2026 учебного года включили в ООП ООО и СОО курс внеурочной
деятельности «Россия – мои горизонты», разработанный на основе федеральной рабочей
программы курса. Курс «Россия – мои горизонты» обеспечивает приобретение и
осмысление профориентационно значимого опыта на уровне владения информацией о
сферах экономической деятельности страны в целом, на уровне конкретного субъекта
Российской Федерации (федеральный и региональный уровни реализации в рамках
курса). Структура и содержание курса учитывает возможность регулярного прохождения
научно-обоснованных стандартизированных профориентационных диагностик, доступных
на портале «Билет в будущее» и интегрированных платформах, в личном кабинете
обучающегося. Прохождение диагностик в рамках Единой модели профессиональной
ориентации является добровольным для обучающихся, обеспечивается на безвозмездной
основе.
Курс внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты» включает следующие типы
занятий: профориентационные, практико-ориентированные и отраслевые. На занятия
курса отвели один час в неделю для учащихся 6–11-х классов.
По итогам реализации рабочих программ воспитания за 2025 год родители и ученики
выражают удовлетворенность воспитательным процессом в Школе, что отразилось на
результатах анкетирования, проведенного 20.12.2025. Вместе с тем, родители высказали
пожелания по введению мероприятий в календарный план воспитательной работы
Школы, например, проводить осенние и зимние спортивные мероприятия в рамках
подготовки к физкультурному комплексу ГТО. Предложения родителей будут
рассмотрены и при наличии возможностей Школы включены в календарный план
воспитательной работы Школы на 2026/2027 учебный год.
Дополнительное образование
Дополнительное образование ведется по программам следующей направленности:
- художественному – «Удивительный мир»
- физкультурно-спортивному «Баскетбол»
Учащиеся школы принимали участие в соревнованиях муниципального уровня по
баскетболу.
В 2025 году школа продолжает работу в проекте Минпросвещения «Школьный
театр» (протокол Минпросвещения от 27.12.2021 № СК-31/06пр). В школе с 1 сентября
2025 года организовано объединение дополнительного образования Театральная студия
7
"Создавай и вдохновляй"». Разработана программа дополнительного образования.
Руководитель театральной студии – педагог дополнительного образования Ларенкова В.Г.
Дополнительным образованием охвачено 112 обучающихся. Сформировано
расписание занятий на каждый учебный день в соответствии с образовательной
программой и программами дополнительного образования, при этом предусмотрена
дифференциация по классам и время проведения занятия не более 30 минут; проводилось
обязательное информирование обучающихся и их родителей об изменениях в программах
дополнительного образования.
В 2025 году занятия по программам дополнительного образования проводились в
традиционном очном формате.
Вывод: программы дополнительного образования выполнены в полном объеме, в целом
удалось сохранить контингент обучающихся.
Исходя из результатов анкетирования обучающихся и их родителей, качество
дополнительного образования повысилось.
Выбор направлений осуществлен на основании опросов обучающихся и родителей,
которые проводили в октябре 2024 и 2025 годов. По итогам опроса выявили, что
художественное
направление выбрало 35 процентов, физкультурно-спортивное —
45 процентов.
Школа реализует программы дополнительного образования в соответствии с
Порядком
организации
и осуществления
образовательной
деятельности
по
дополнительным
общеобразовательным
программам,
утвержденным
приказом
Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629. Для учащихся с ОВЗ Школа разработала
и утвердила следующие
адаптированные
дополнительные
общеобразовательные
программы:
«Веселые краски» — художественного направления;
«Мастерим сами» — технического направления.
II. Оценка системы управления организацией
Управление Школой осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Органы управления, действующие в Школе
Наименование органа
Функции
Директор
Контролирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие структурных подразделений организации,
утверждает штатное расписание, отчетные документы
организации, осуществляет общее руководство Школой
Рассматривает вопросы:
развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения
Попечительский совет
Рассматривает вопросы:
8
развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения;
Педагогический совет
Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Школы, в том числе рассматривает
вопросы:
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
координации деятельности методических объединений
Общее собрание работников
Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений и
дополнений к ним;
принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с
правами и обязанностями работников;
разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;вносить
предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы
Родительские комитеты
Реализует право участвовать в управлении
образовательной организацией, в части касающейся
обучения и воспитания детей
Попечительский совет Школы – коллегиальный орган управления образовательной
организацией, который вырабатывает свои решения с учетом мнения всех участников
образовательных отношений: родителей (законных представителей) обучающихся,
педагогов, обучающихся, учредителя. Представители данных категорий входят в
управляющий совет.
Попечительский совет Школы также является формой общественного участия в
управлении образованием, что обеспечивает баланс интересов государственной и
общественной составляющих управления и позволяет максимально реализовать
потенциал участия всех участников образовательных отношений в управлении
образованием.
Основные принципы деятельности попечительского совета:
9
члены совета избираются на срок до 3-х лет с правом применения процедуры
выборов, довыборов, перевыборов, переизбрания, назначения и кооптации
членов попечительского совета;
совет осуществляет свою деятельность в соответствии с законами и иными
нормативными правовыми актами РФ, субъектов РФ, уставом Школы;
деятельность совета основывается на принципах добровольности участия его
членов в работе, коллегиальности принятия решений, гласности;
члены совета осуществляют свою работу на общественных началах;
решения совета по вопросам, отнесенным уставом Школы к его компетенции,
являются обязательными для исполнения всеми участниками образовательных
отношений.
Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано три предметных
методических объединения:
Методическое объединение учителей социально-гуманитарного цикла;
Методическое объединение учителей естественно-математического цикла;
методическое объединение учителей начальных классов;
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся в Школе действуют Совет обучающихся и Совет
родителей.
С 2025/2026 учебного года обновили систему делопроизводства в соответствии с
нормами ГОСТ Р 7.0.97-2025 «Система стандартов по информации, библиотечному и
издательскому делу. Организационно-распорядительная документация. Требования к
оформлению документов». Внедрили правила оформления документов по стандарту в
систему электронного документооборота и утвердили новую инструкцию по
делопроизводству.
Работники школы уже привыкли к применению ГОСТ Р 7.0.97-2016, поэтому
внедрение нового ГОСТ Р 7.0.97-2025, который не внес кардинальных изменений,
потребовало короткого времени.
В связи с утверждением приказа Минпросвещения от 06.11.2024 № 779 и повышением
эффективности системы управления организацией Школа провела анализ документации,
которую ведут педагогические работники. Значительную часть документов перевели в
электронный вид и поручили вести непедагогическим работникам. Документацию,
которая связана с реализацией ООП школы, продолжают вести педагогические работники
за дополнительную плату, а именно:
анкеты и отчеты стартовой диагностики обучающихся;
раздел карт психолого-педагогического наблюдения обучающихся;
протоколы классных родительских собраний;
заявки в ГАИ на проведение выездного мероприятия;
журнал учета инструктажей обучающихся перед выездным мероприятием;
журнал учета химических реактивов (ведет учитель химии);
журнал инструктажей обучающихся по безопасности (ведут учителя
физкультуры, химии, физики, труда (технологии)).
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
10
Содержание образования определяют ООП НОО, ООО и СОО, разработанные в
соответствии с ФОП НОО, ООО и СОО, в том числе с учетом изменений, внесенных
приказами Минпросвещения России от 19.03.2024 № 171 и от 09.10.2024 № 704,
действующими с 1 сентября 2025 года. При разработке ООП Школа непосредственно
использовала:
федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык»,
«Литературное чтение», «Окружающий мир», «Труд (технология)» — для ООП
НОО;
федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык»,
«Литература», «История», «Обществознание», «География», «Основы
безопасности и защиты Родины» и «Труд (технология)» — для ООП ООО и ООП
СОО;
программы формирования универсальных учебных действий у учащихся;
федеральные рабочие программы воспитания;
федеральные учебные планы;
федеральные календарные планы воспитательной работы.
Анализ достижений обучающихся за последние три учебных года показал, что
положительная динамика успешного освоения основных образовательных программ
сохраняется.
Статистика показателей количества обучающихся за 2022–2025 годы
№
п/п
Параметры статистики
1
2
2023–
2024
учебный
год
2024–
2025
учебный
год
На конец
2025 года
Количество детей, обучавшихся на 245
конец учебного года, в том числе:
239
248
235
— начальная школа
109
105
113
102
— основная школа
110
111
115
112
— средняя школа
26
23
20
20
— начальная школа
—
—
—
—
— основная школа
—
—
— средняя школа
—
—
—
—
2022–
2023
учебный
год
Количество учеников, оставленных
на повторное обучение:
11
Результаты освоения обучающимися программ
образования по показателю «успеваемость» в 2025 году
Классы
начального
общего
Окончили год
Окончили год
Всего
обучающихся С
отметками %
«4» и «5»
Переведены условно в
след. класс
С
отметками %
«5»
Кол-во
%
2
26
9
35
11
42
0
0
3
29
12
41
8
28
0
0
4
23
5
22
7
30
0
0
Итого
78
26
33
26
33
0
0
Eсли сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2025 году с результатами освоения
учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость»
в 2024 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», и
процент учащихся, окончивших на «5» стабилен.
Результаты освоения учащимися программ основного общего образования
по показателю «успеваемость» в 2025 году
Классы
Окончили год
Окончили год
Всего
обучающихся С
отметками %
«4» и «5»
Переведены условно в
след. класс
С
отметками %
«5
Кол-во
%
5
24
9
38
2
8
0
0
6
22
12
55
0
0
0
0
7
13
5
38
1
8
0
0
8
30
11
37
2
7
0
0
9
22
10
45
0
0
0
0
Итого
111
42
43
5
3
0
0
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего
образования по показателю «успеваемость» в 2025 году с результатами освоения
учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость»
в 2024 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5»,
снизился, процент учащихся, окончивших на «5» также снизился.
Результаты освоения программ среднего общего образования обучающимися 10-х,
11-х классов по показателю «успеваемость» в 2025 году.
12
Классы
Окончили год
Окончили год
Всего
обучающихся С
отметками %
«4» и «5»
Переведены условно в
след. класс
С
отметками %
«5»
Кол-во
%
10
11
5
45
0
0
0
0
11
9
5
55
1
11
0
0
Итого
18
10
50
1
11
0
0
Результаты освоения учащимися программ среднего общего образования
по показателю «успеваемость» в 2025 учебном году выросли на 10 процентов (в 2024
количество обучающихся, которые закончили полугодие на «4» и «5», было 40 %),
процент учащихся, окончивших на «5», также снизился на 2 процента (в 2024 было 13%).
Анализ результатов ГИА-25 показывает, что в полтора раза уменьшилось число
учеников с одной тройкой, 15% для поступления в вуз сдавали обществознание, 7% —
физику, 3% — литературу, 4% — биологию и 2% — информатику и ИКТ.
Общая численность выпускников 2024/2025 учебного года
9-е
классы
11-е
классы
Общее количество выпускников
30
11
Количество обучающихся на семейном образовании
0
2
Количество обучающихся с ОВЗ
0
0
30
11
Количество обучающихся, не допущенных к ГИА
0
0
Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА
30
11
Количество обучающихся, сдававших ГИА в форме промежуточной аттестации
0
0
Количество обучающихся, получивших аттестат
30
11
Количество
обучающихся,
собеседование/сочинение
получивших
«зачет»
за
итоговое
Результаты сдачи ЕГЭ в 2025 году
Предмет
Сдавали всего
человек
Сколько
обучающихся
получили 100
баллов
Сколько
обучающихся
получили 90–98
баллов
Средний балл
Русский язык
11
0
2
49
Математика
11
0
1
4,0
История
2
0
0
40
13
Информатика
и ИКТ
1
0
0
45
Биология
3
0
0
55
Литература
2
0
0
66
Обществознание 3
0
0
47
По итогам 2024/2025 учебного года выпускникам 11-х классов вручили аттестаты,
в том числе два с отличием, а также медали «За особые успехи в учении» II степени. В
таблице – показатели динамики выдачи аттестатов о среднем общем образовании с
отличием с 2020 по 2025 год.
Медаль «За особые успехи в учении»
2021
2022
2023
2024
2025
1
0
0
3
2
Анализ динамики количества выданных аттестатов с отличием показывает, что
общее количество выданных аттестатов с отличием уменьшилось.
В 2025 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с Порядками ГИА-9 и
ГИА-11. Девятиклассники сдавали ОГЭ по русскому языку и математике, а также по двум
предметам на выбор. В 2025 году все девятиклассники сдали ОГЭ по основным предметам
– русскому языку и математике на достаточном уровне. Успеваемость по математике и
русскому языку за последние три года не изменилась и стабильно составляет 100
процентов. Качество – стабильно.
В 2024/2025 учебном году обучающиеся выбрали 4 предмета по выбору, из них:
География- 29 чел. 96 %
Биология – 27 чел 90 %
Обществознание -1 чел.3,3 %
Информатика – 1 чел 3,3%
химия – 1 чел. 3,3%
история – 1 чел. 3,3%
Результаты ГИА-9 (в форме ОГЭ):
Учебный
год
Математика
Успеваемость
Русский язык
Качество
Средний
Успеваемость
Качество
балл
Средний
балл
2022/2023
100
18,2
4,0
100
27,0
4,0
2023/2024
100
19,0
4,0
100
27,0
4,0
2024/2025
100
20,0
4,0
100
27,0
4,0
14
IV. Оценка организации учебного процесса
Организация учебного процесса в Школе регламентируется ООП Школы, в том
числе режимом занятий, учебным планом, календарным учебным графиком, а также
расписанием занятий, локальными нормативными актами Школы.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной
неделе для 1–11-х классов. Занятия проводятся в одну смену.
С сентября 2025 года учителя начальных классов применяют при обучении
первоклассников Методические рекомендации по организации процесса обучения в
первом классе в адаптационный период в сентябре – октябре (письмо Минпросвещения
России от 01.07.2025 № 03-1326).
Режим школьного дня для первоклассников в сентябре-октябре строится по следующим
правилам:
1) ступенчатый режим обучения. Снижение учебной нагрузки в сентябре-октябре – 3
урока в день, в ноябре-декабре – по 4 урока в день, по 35 минут каждый;
2) организация мероприятий для обеспечения двигательной активности и профилактики
переутомления. В середине учебного дня педагог организует динамическую паузу не
менее 40 минут – по возможности проводится на улице с играми средней подвижности.
3) особенности контрольно-оценочной деятельности – без балльной оценки. Результаты
работы первоклассников оцениваются только словесно, не задаются домашние задания.
По итогам адаптационного периода в первых классах в 2025/2026 учебном году
психолого-педагогический консилиум Школы пришел к выводу, что педагоги приняли
достаточные меры и достигли хороших результатов по социализации учеников,
включения их личности в новую учебную деятельность.
В ходе самообследования выявили, что в Школе созданы все условия применения
электронного обучения и дистанционных образовательных технологий при реализации
образовательных программ в соответствии с постановлением Правительства РФ от
11.10.2023 № 1678.
Принят и опубликован на официальном сайте Школы локальный нормативный акт,
содержащий решение о реализации образовательных программ с применением
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, в котором также
содержатся:
порядок оказания учебно-методической помощи обучающимся, в том числе в
форме индивидуальных консультаций, оказываемых дистанционно с
использованием информационных и телекоммуникационных технологий;
порядок оказания технической помощи обучающимся и педагогическим
работникам;
порядок определения соотношение объема занятий, проводимых в форме
контактной работы обучающихся с педагогами, и объема занятий, проводимых
на иных условиях, а также с применением электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий;
15
порядок фиксации хода образовательного процесса, промежуточной аттестации,
текущего контроля успеваемости и итоговой аттестации.
Анализ результатов анкетирования педагогов показал, что им стало проще
планировать уроки и контролировать усвоение учебного материала учащимися, благодаря
сервисам ФГИС «Моя школа». Мониторинг успеваемости показал, что с начала
использования контента и сервисов ФГИС «Моя школа» успеваемость учеников 10-11-х
классов выросла на 4 %, 6—9-х классов — на 1,5 %. В остальных классах средний уровень
успеваемости остался прежним.
В 2025 году Школа оказывала психолого-педагогическую помощь учащимся из числа
семей ветеранов (участников) специальной военной операции (СВО). Мероприятия
носили комплексный характер, для их реализации привлекали:
учителей начальных классов;
учителей-предметников;
педагога-психолога;
советника директора по воспитанию
общественными объединениями.
и
взаимодействию
с
детскими
Помимо профилактических и просветительских мероприятий в Школе организован
ежемесячный мониторинг психологического состояния детей ветеранов (участников)
СВО. При выявлении признаков неблагоприятных и деструктивных состояний у
учащихся, нуждающихся в повышенном психолого-педагогическом внимании, педагогпсихолог оказывал индивидуальную помощь на основании согласий родителей
школьников.
В МБОУ «Михайловская средняя школа имени Героя Российской Федерации
Турубары В.А.» на конец отчетного периода обучается 6 учеников с ограниченными
возможностями здоровья, что составляет 2% от общей численности контингента. Школа
реализует адаптированную основную общеобразовательную программу начального
общего, основного общего образования обучающихся с задержкой психического развития,
адапртированную общеобразовательную программу для умственно отсталых детей.
АООП разработана в соответствии с ФГОС НОО, ООО ОВЗ и ФАОП НОО, ООО
Разработана программа коррекционной работы, включающая коррекционно-развивающие
курсы, которые проводит педагог-психолог. Применяются специальные методы, приемы
и средства обучения, в том числе специализированные компьютерные технологии,
дидактические пособия, визуальные средства, обеспечивающие реализацию «обходных
путей» коррекционного воздействия на речевые процессы, повышающие контроль за
устной и письменной речью. В образовательном процессе ведется тщательный отбор и
комбинирование методов и приемов обучения с целью смены видов деятельности
обучающихся, изменения доминантного анализатора, включения в работу большинства
сохранных анализаторов; использование ориентировочной основы действий (опорных
сигналов, алгоритмов, образцов выполнения задания).
Безопасность школы является приоритетной в деятельности администрации школы и
педагогического коллектива. Объектом этой деятельности являются: охрана труда,
правила техники безопасности, гражданская оборона, меры по предупреждению
террористических актов и контроля соблюдения требований охраны труда. Безопасность
школы включает все виды безопасности, в том числе: пожарную, электрическую,
взрывоопасность, опасность, связанную с техническим состоянием среды обитания,
мероприятия по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.
16
Реализация вышеперечисленных задач осуществлялась в следующих направлениях:
защита здоровья и сохранение жизни;
соблюдение ТБ учащимися и работниками школы;
обучение учащихся и персонала школы методам обеспечения
личной безопасности и безопасности окружающих.
Работа по антитеррористической защищенности и противодействию терроризму и
экстремизму включает:
проведение совещаний, инструктажей и планерок по вопросам противодействия
терроризму и экстремизму;
непрерывный контроль выполнения мероприятий по обеспечению безопасности;
организацию взаимодействия с правоохранительными органами и другими
службами, с родительской общественностью.
Организация
противодействия
терроризму
регламентируется
основными
законодательными актами и иными нормативными правовыми документами. Опираясь на
эти документы, в школе разработан пакет документов по организации работы по
антитеррористической защищенности образовательного учреждения:
паспорт антитеррористической защищенности образовательного учреждения;
паспорт безопасности обучающихся;
инструкции, памятки.
Со всеми сотрудниками образовательного учреждения в соответствии с
законодательством проводятся инструктажи по охране труда и пожарной безопасности.
V. Оценка востребованности выпускников
Год
Основная школа
выпу
ска
Всег Пере Переш
о
шли в ли в 1010-й
й класс
класс другой
Школ ОО
ы
Средняя школа
Поступил Всег
ив
о
професси
ональную
ОО
Поступ Поступили Устрои
или в
в
лись на
вузы
профессио работу
нальную
ОО
Пош
ли на
срочн
ую
служ
бу по
приз
ыву
2021
20
9
3
8
12
3
7
2
-
2022
25
15
1
9
11
3
5
2
1
2023
27
12
2
13
10
4
5
1
0
2024
22
10
-
5
13
5
6
2
0
2025
30
11
-
19
9
4
5
0
0
Количество выпускников, поступающих в ВУЗы стабильно.
VI. Оценка качества кадрового обеспечения
17
На период самообследования в Школе работают 22 педагога, из них 2 — внешних
совместителя. В 2025 году аттестацию прошел 1 человек — на высшую
квалификационную категорию.
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой — обеспечение
оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного
состава кадров в его развитии, в соответствии с потребностями Школы и требованиями
действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях;
повышения уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним
из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо
констатировать следующее:
образовательная деятельность в Школе обеспечена квалифицированным
профессиональным педагогическим составом;
кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной
работы по повышению квалификации педагогов.
В августе 2025 года педагогические работники Школы прошли плановое обучение
навыкам оказания первой помощи в соответствии с Порядком оказания первой помощи,
утвержденным приказом Минздрава России от 03.05.2024 № 220н. Для остальных
работников проведен внеплановый инструктаж по охране труда с целью ознакомления с
изменениями условий оказания первой помощи пострадавшим.
На 2025/2026 учебный год составили графики повышения квалификации
педагогических работников с учетом части 5.2 статьи 47 Федерального закона от
29.12.2012 № 273-ФЗ. Запланировали обучение:
Эксперты предметных комиссий ОГЭ по
истории
«Подготовка экспертов предметных комиссий по проверке
выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных
работ основного государственного экзамена (ОГЭ)» (история)
Учителя начальных классов
«Особенности организации образовательного процесса в
начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
Учителя начальных классов
Педагоги-психологи образовательных
организаций
Учителя истории
Учителя, преподающие предметную
область «Основы религиозных культур и
светской этики» (ОРКСЭ)
Учителя физической культуры
Учителя математики
«Формирование функциональной грамотности младших
школьников в условиях реализации ФГОС НОО»
«Психолого-педагогическое консультирование субъектов
учебно-воспитательного процесса»
«Ключевые аспекты подготовки обучающихся к ОГЭ по
истории»
«Теория и методика преподавания предметной области
«Основы религиозных культур и светской этики»
«Критерии оценивания на уроках физической культуры в
соответствии с требованиями обновленного ФГОС ООО»
«Особенности организации образовательного процесса в
контексте реализации обновленных ФГОС ООО» (математика)
Педагоги-организаторы, заместители
«Проблемы интеграции молодежи в современное общество.
директора по ВР, учителя обществознания Формальные и неформальные молодежные объединения» в
Российской Федерации»
Учителя физики
«Система и методика подготовки школьников к единому
государственному экзамену (ЕГЭ) по физике»
36
19.01-23.01
Кабанова Екатерина
Викторовна
72
09.02-20.02
Осадчая Елена
Викторовна,
Дядечко Инга Жоржевна
18
04.03-06.03
18
28.04-30.04
18
04.05-06.05
Верменич Ю.Ю.
36
04.05-08.05
Голубева Елена
Сергеевна
18
12.05-14.05
Ревякина Ольга
Викторовна
18
07.10-09.10
Котелевич Лилия
Анатольевна
24
02.11-06.11
Ларенкова Виктория
Геннадиевна
24
02.11-06.11
Журкова Татьяна
Васильевна
Голубева Елена
Сергеевна
Залиская Анастасия
Александровна
18
VII. Оценка качества учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
Общая характеристика:
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.
Общая характеристика:
объем библиотечного фонда – 21424 единиц
книгообеспеченность – 100 процентов;
обращаемость – 4664 единиц в год;
объем учебного фонда – 4681 единиц в год;.
Состав фонда и его использование
№
Вид литературы
Количество единиц в фонде
Сколько экземпляров
выдавалось за год
1
Учебная
8116
3023
2
Педагогическая
1088
50
3
Художественная
9052
574
4
Справочная
173
83
5
Детская
799
559
6
Естественно-научная
1009
79
7
Техническая
487
123
8
Общественно-политическая
700
173
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в
федеральный перечень, утвержденный приказом Минпросвещения РФ от 05.11.2024 №
769. Подготовлен перспективный перечень учебников, которые школе необходимо
закупить до сентября 2026 года. Также составлен список пособий, которые нужно будет
списать до даты.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 20 человек в день.
На официальном сайте Школы размещаются материалы с информацией о работе
библиотеки и проводимых мероприятиях библиотеки.
Помимо официального сайта Школа регулярно ведет официальную страницу
в социальной сети ВКонтакте (госпаблик) — с 15.01.2023. Работа госпаблика
регламентируется Федеральным законом от 09.02.2009 № 8-ФЗ, постановлением
Правительства от 31.12.2022 № 2560, рекомендациями Минцифры и локальными актами
Школы.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Отсутствует
финансирование библиотеки на закупку периодических изданий и обновление фонда
художественной литературы.
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы – 1338 дисков;
сетевые образовательные ресурсы – 60. Мультимедийные средства (презентации,
электронные энциклопедии, дидактические материалы) – 300.
Библиотека находится в здании начальной школы, оборудована столами для читателей
(2), письменным столом для библиотекаря (1), стульями (6), стеллажами для книг и
периодической печати. Библиотека оснащена компьютером с доступом к сети
ИНТЕРНЕТ, принтером.
19
В 2025 учебном году школьная библиотека работала по плану, утверждённому
директором школы. Основными направлениями деятельности библиотеки являются:
- формирование духовно-нравственные ценности у детей и подростков, основанных на
идеологии государства и общества, воспитание ценностных ориентаций, нравственноэстетических идеалов, формирование ценностей патриотизма и гражданственности;
- отражение темы гуманистических качеств личности в наглядной и массовой
работе библиотеки, развитие самостоятельности и ответственности у школьников,
воспитание стремления к здоровому образу жизни;
- реализация многоплановой работы по воспитанию культуры чтения у читателей;
- проведение работы по пропаганде библиотечно-библиографических знаний среди
учащихся;
- обеспечение учащихся и работников школы учебной и научно-методической
литературой.
VIII. Оценка материально-технической базы
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной
мере образовательные программы. В Школе оборудованы 14 учебных кабинетов, 1 из них
оснащен современной мультимедийной техникой, в том числе:
один компьютерный класс
кабинет технологии;
кабинет ОБЗР;
1-этажное здание. Водопровод, канализация и система отопления – централизованные.
Световой, тепловой и питьевой режимы соответствуют требованиям СанПиНа 2.4.2.282110. Территория образовательного учреждения: Земельный участок общая площадь
12032,00 кв.м. Школа находится в типовом здании. Проектная наполняемость
обучающихся - 169 человек, фактическая- 247 обучающихся.
Учебные кабинеты МБОУ «Михайловская средняя школа имени Героя Российской
Федерации Турубары В.А.» соответствуют требованиям, предъявляемым к оснащению
образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных
предметов государственного стандарта; требованиям СанПиН (2.4.2. 2821 –10).
В основном здании школы оборудован спортивный
оборудованы в отдельном здании.
зал. Столовая и пищеблок
При этом полный анализ оснащенности кабинетов согласно требованиям нового
ФГОС основного общего образования по предметным областям «Русский язык и
литература», «Родной язык и родная литература», «Иностранные языки», «Общественнонаучные предметы» показал частичное оснащение комплектами наглядных пособий, карт,
учебных макетов, специального оборудования, которые обеспечивают развитие
компетенций в соответствии с программой основного общего образования. В связи с чем
административно-управленческой командой МБОУ «Михайловская средняя школа имени
Героя Российской Федерации Турубары В.А.» принято решение о направлении
ходатайства учредителю с целью решить вопрос пополнения материальной базы. Также в
план работы включены мероприятия по проведению анализа оснащенности кабинетов
естественно-научного цикла лабораторным оборудованием в соответствии с программой
основного общего образования для последующего принятия соответствующих решений.
По итогам предыдущего самообследования провели закупку недостающего
оборудования в соответствии с перечнем средств обучения и воспитания, утвержденным
приказом Минпросвещения от 06.09.2022 № 804.
20
В кабинеты начальных классов были приобретены два шкафа для хранения
раздаточного и наглядного материала.
Приобретен МФУ Canon mf 3110
В спортивный зал волейбольные, баскетбольные и футбольные мячи.
Наглядный материал в кабинет ОБЗР, труд (технология).
IX. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
В 2025 скорректировали внутреннюю систему оценки качества образования
(ВСОКО) на основании Методологии оценки качества общего образования, утвержденной
приказом Минпросвещения. При формировании новой модели ВСОКО Школа также
учитывала процедуры федерального и регионального контроля (надзора) в сфере
образования, в том числе аккредитационного мониторинга.
К 2025/2026 учебному году Школа скорректировала ВСОКО на основании
Рекомендации по использованию результатов оценочных процедур в системе общего
образования с целью повышения качества образования, направленных письмом
Минпросвещения России от 05.06.2025 № ОК-1656/03. В план ВСОКО добавили
следующие мероприятия:
составление плана (дорожной карты) по результатам анализа внутреннего
оценивания и результатов федеральных, региональных оценочных процедур,
направленный на повышение качества образования в школе;
оптимизацию выбора и содержания учебных курсов из формируемой части
учебного плана, поурочного планирования, планов психолого-педагогической и
социальной помощи детям, испытывающим трудности в освоении ООП – с
целью устранения образовательных дефицитов учащихся, выявленных при
проведении оценочных процедур;
корректировку используемых учителями педагогически обоснованных форм,
методов и средств обучения и воспитания – с целью устранения образовательных
дефицитов учащихся, выявленных при проведении оценочных процедур;
усиление практической составляющей в содержании предметов естественнонаучной направленности;
разработку и использование современных методических материалов, которые
позволяют обеспечивать индивидуальный подход в обучении.
ВСОКО Школы предусматривает четыре группы направлений оценки: успешность
обучающихся, характеристика педагогов, организация обучения и инфраструктура.
Организация и контроль работы ВСОКО возложена на заместителя директора. Главный
документ, в котором закреплены основные правила функционирования ВСОКО –
Положение о внутренней системе оценки качества образования МБОУ «Михайловская
средняя школа имени Героя Российской Федерации Турубары В.А.».
По итогам оценки качества образования в 2025 году выявлено, что уровень
метапредметных результатов соответствуют среднему уровню, сформированность
личностных результатов высокая.
21
По результатам анкетирования 2025 года выявлено, что количество родителей,
которые удовлетворены общим качеством образования в Школе, — 89 процентов,
количество обучающихся, удовлетворенных образовательным процессом, —
98 процентов. Высказаны пожелания о введении профильного обучения с естественнонаучными, социально-экономическими и технологическими классами. По итогам
проведения заседания педсовета 13.12.2024 принято решение ввести профильное
обучение в Школе по предложенным направлениям (приказ от 16.12.2024 № 167). В
2024/2025 учебном году для обучающихся 10 класса сформирован естественнонаучный профиль (медицинское направление), в 11-м обучающиеся продолжают
обучаться по психолого-педагогический профилю профилю.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30 декабря 2025 года.
Единица
измерения
Количество
Общая численность учащихся
человек
220
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
человек
90
Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования
человек
113
Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования
человек
17
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и
«5» по результатам промежуточной аттестации, от общей
численности обучающихся
человек
(процент)
101 (46%)
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому
языку
балл
4,0
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по математике
балл
4,0
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по русскому
языку
балл
49
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по математике
балл
4,0
Показатели
Образовательная деятельность
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые человек
получили неудовлетворительные результаты на ГИА по
(процент)
русскому языку, от общей численности выпускников 9-го
класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые человек
получили неудовлетворительные результаты на ГИА по
(процент)
математике, от общей численности выпускников 9-го класса
0 (0,4%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые получили результаты ниже установленного
0 (0%)
человек
(процент)
22
минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от
общей численности выпускников 11-го класса
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от
общей численности выпускников 11-го класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые человек
не получили аттестаты, от общей численности выпускников 9- (процент)
го класса
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 11-го класса
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые человек
получили аттестаты с отличием, от общей численности
(процент)
выпускников 9-го класса
0 (0 %)
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 11-го класса
человек
(процент)
2 (18 %)
Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали
участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей
численности обучающихся
человек
(процент)
(16,7%)
Численность (удельный вес) учащихся – победителей и
человек
призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей численности (процент)
обучающихся, в том числе:
12 (66,6%)
− регионального уровня
1 (9%)
− федерального уровня
0 (0%)
− международного уровня
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам с
углубленным изучением отдельных учебных предметов от
общей численности обучающихся
человек
(процент)
6 (100%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам
профильного обучения от общей численности обучающихся
человек
(процент)
6 (100%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения от общей численности обучающихся
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой
формы реализации образовательных программ от общей
численности обучающихся
человек
(процент)
17 (100%)
Общая численность педработников, в том числе количество
педработников:
человек
22
23
− с высшим образованием
21
− высшим педагогическим образованием
21
− средним профессиональным образованием
1
− средним профессиональным педагогическим образованием
1
Численность (удельный вес) педработников с
квалификационной категорией от общей численности таких
работников, в том числе:
человек
(процент)
6 (27%)
− с высшей
6 (27 %)
− первой
0 (0 %)
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников с педагогическим стажем:
человек
(процент)
8 (36%)
− до 5 лет
0(0 %)
− больше 30 лет
6 (27%)
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников в возрасте:
человек
(процент)
7 (32%)
− до 30 лет
0 (0%)
− от 55 лет
7 (32%)
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые за
последние пять лет прошли повышение квалификации или
профессиональную переподготовку, от общей численности
таких работников
человек
(процент)
22 (100%)
Численность (удельный вес) педагогических и
человек
административно-хозяйственных работников, которые прошли (процент)
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе ФГОС, от общей численности таких работников
22 (100 %)
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного
единиц
0,045
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы от общего количества единиц библиотечного
фонда в расчете на одного учащегося
единиц
23
Наличие в Школе системы электронного документооборота
да/нет
да
Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе
наличие в ней:
да/нет
да
учащегося
− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке
да
24
− медиатеки
да
− средств сканирования и распознавания текста
да
− выхода в интернет с библиотечных компьютеров
да
− системы контроля распечатки материалов
да
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут
человек
пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с, от (процент)
общей численности обучающихся
220 (100%)
Общая площадь помещений для образовательного процесса в
расчете на одного обучающегося
2,5
кв. м
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует санитарным требованиям и другим требованиям
законодательства РФ, позволяет реализовывать образовательные программы в полном
объеме в соответствии с ФГОС НОО, ООО и СОО, ФОП НОО, ООО и СОО.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение
квалификации, что позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты
образовательных достижений обучающихся.
25
26
